3 février 2012
« La même école pour tous ? »
Sur France Inter et Public Sénat, Vincent Peillon débat de l’éducation avec Luc Ferry.
LES DEBATS DE LA PRESIDENTIELLE, La même école… par publicsenat
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Courriers citoyens
Chaque semaine, par courriel, vous m'adressez de nombreux textes. Morceaux choisis parmi ceux qui apportent le plus au débat.Le dernier en date : "Le paradoxe des "marchés"", par Elisabeth Godfrid (2 mai 2012)
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en route vers les Tuileries pour assister à l'hommage du Président de la République à Jules Ferry, en présence de la communauté éducative"La France est grande quand elle est fidèle à sa tradition d'ouverture et de promotion du savoir, qu'incarnent Jules Ferry et Marie Curie"-
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Nous, les enseignants spécialisés des RASED nous demandons un moratoire sur les 2600 fermetures de postes RASED prévues pour la rentrée 2012. Il s’agit de défendre un service public spécialisé d’aide aux élèves les plus fragiles et à leurs familles sur le temps scolaire.
Je ne sais pas si vous avez conscience de la souffrance actuelle des enseignants laissés de plus en plus seuls devant des enfants de plus en plus fragiles (sans compter les élèves handicapés) et le désarroi de leurs familles.
Cordialement
François Lhuillier : Un rééducateur de l’Education nationale défenseur d’une école républicaine au service de TOUS.
réponse à M. Sarkozy l’ apprentissage dés le collège » une révolution » schéma datant de 1991 à votre disposition dés la connaissance de votre courriel et déjà diffuser auprès de différents quotidiens.l’express, la tribune,Nice matin,le monde, les nouvelles d’Alsace,le progrès de Lyon,le point,le figaro
Bonjour Monsieur,
Je vous ai écouté et entendu déclarer que les enseignants n’avaient pas l’argent comme motivation essentielle dans leur travail.C’est certes surement vrai mais entre gagner beaucoup d’argent et être rémunéré conformément au travail fourni, il y a une marge.La charge de travail s’est considérablement accrue,le public de plus en plus difficile.
Alors que les autres salariés ont vu leur temps de travail baisser les enseignants n’en constatent que l’accroissement.
Leur traitement ne cesse de baisser en regard de l’inflation.
D’autre part , j’aimerais entendre les socialistes rappeler que la réforme des retraites va faire décroître le traitement net des fonctionnaires de 3.1% sur 10 ans. Qui le rappelle dans les médias et à l’UMP? Il est temps que vous preniez conscience qu’il est urgent De redonner une certaine dignité aux professeurs en reconnaissant leurs efforts par une augmentation sensible de leur traitement.
Merci
Pour l’heure et pendant cinq ans les économies sont indispensables. donc pas de poste nouveau mais un redéploiement .la relation enseignants enseignés est à redéfinir dans un plan d’urgence et de sauvegarde de l’E N. un contrat annuel de scolarité dans lequel la participation de tous les acteurs de l’éducation doit être rigoureusement délimitée. Le contrat doit être validé par toutes les parties, il implique une base commune ( groupe de niveau validé par l’équipe pédagogique avec possibilité de passerelles )et un objectif progression des résultats. contrôle des connaissances au début et à la fin du contrat validé par l’équipe pédagogique en responsabilité de ce groupe de niveau. Un projet de loi qui tient compte de la participation des parents ,du niveau, de la sécurité des élèves et des enseignants.Articulé à l’apprentissage dés le collège il est à votre disposition.
Bonjour,
En ce qui concerne l’allocation de rentrée (Engagement 16), c’est bien si vous donnez des bons pour des articles scolaires.
Mais mes élèves achètent tout à fait autre chose que des articles pour l’école.
Cette mesure agace profondément les profs qui retrouvent leurs élèves avec des smartphones mais sans leurs affaires de classe.
Elle fait ricaner certains bénéficiaires qui prennent cette mesure pour une aubaine et qui la détournent.
Carole Martinez Sanchez
Bonjour M.Peillon,
AUTOUR DU COLLÈGE ET DU SOCLE COMMUN
Depuis quelques années, j’entends parler du PACTE ÉDUCATIF avec le Pays ; la Refondation de l’École ; la Transformation de l’École ; l’École fondamentale…le Tronc Commun de Connaissances et de Compétences pour les enfants de 3 à 16 ans. C’est bien ! Je suis en phase avec tout cela.
Au parti Socialiste, nous sommes, je crois, tous d’accord pour dire que :
¤ Le Collège n’a pas réussi la massification de la scolarisation engagée autour des années 60 et 70.
¤ Le Collège a peut-être, finalement accentué les inégalités.
¤ Il existe au Collège un MALAISE : des enseignants, plus nombreux qu’on le croit, sont contre le Collège Unique et sont favorables à l’ »orientation » dès l’âge de 14 ans.
¤ Le Collège représente une rupture dans la scolarité des enfants (rupture à 11 ans, pourquoi pas à 8 ans ou à 13 ans…) : la nouvelle organisation, le nouveau profil des enseignants….
¤ On constate, pour beaucoup d’élèves en difficulté à l’entrée en 6ème (lecture, écriture, calcul…) un glissement progressif vers l’échec scolaire qu’on appelle maintenant « le décrochage scolaire » en fin de classe de 5ème.
¤ Les parents d’élèves se tournent de plus en plus vers des entreprises privées de soutien scolaire qui amplifient les inégalités.
Le Programme du PS prévoit l’évolution du Collège actuel vers UN COLLÈGE REPENSÉ qui passerait du Collège unique (dont l’identité est d’ailleurs mal définie) à l’École du Socle Commun ; le programme prévoit de définir ensemble un nouveau modèle éducatif, de PASSER D’UN SYSTÈME DE SÉLECTION À UN MODÈLE DE PROMOTION.
C’est dans les premiers mois après la formation du gouvernement que parallèlement aux actions mises en place à l’École primaire, il faudra engager la réflexion sur l’Organisation des structures du Nouveau Collège après avoir bien précisé la finalité, les contenus de l’enseignement-le changement vers le socle commun ne représentera pas un appauvrissement, bien au contraire.
Ce travail devra se faire en même temps que celui, capital, de LA FORMATION DES PROFESSEURS ; j’ai lu qu’on propose la participation d’enseignants du Primaire au Collège et réciproquement dans le cadre de projets communs, oui, c’est indispensable…et, peut-être pourrait-on profiter de la « mastérisation » pour créer des « bivalences »pour des professeurs qui enseigneraient deux « disciplines » en 6ème et 5ème…et pourquoi pas en Cours Moyen à l’É.P. (sujet sensible, je le sais).
Il faudra aussi impliquer véritablement les Parents d’Élèves trop souvent convoqués pour entendre seulement des consignes…
La Rénovation de l’École est urgente…et s’inscrira dans la durée (3 ou 4 législatures, peut-être) ; qui peut la mener à bien, si non le PS (et sans doute ses alliés) ?
Je suis un ancien de l’éducation nationale…depuis 1960, peut-être avant (je pense, à la sortie de la guerre, au Plan Langevin-Wallon), j’ai vu abandonner de beaux projets, pour différentes raisons mais surtout par manque de volonté politique.
J’entends que F. Hollande veut rénover l’École primaire mais il ne doit pas oublier de jeter, tout de suite, les bases du SOCLE COMMUN.
En perspective d’une gauche qui doit revenir au pouvoir,
LA TRANSFORMATION DE L’ÉCOLE DOIT ÊTRE DÉCLARÉE GRANDE CAUSE NATIONALE
Nous ne voulons pas être déçus !
Avec mes sentiments socialistes
MESSAGE René
Principal de Collège en retraite
Section PS Cébazat 63
curieux souvenir : le blog peut s’assimiler aux premiers conseils d’administration dans les collèges où tout était fait pour que les personnels s’expriment, se défoulent alors que les conclusions étaient soumises à l’autorité de tutelle qui ne retenait que ce la hiérarchie avait décidé.
Pour le collège si une volonté politique veut bien sauver ce qu’il reste à sauver il faudra inéluctablement revenir aux classes de niveau et orienter certains élèves vers l’apprentissage. Le contrat de scolarité devra préciser le rôle de tous les acteurs du monde éducatif. Parents élèves enseignants en fixant des objectifs précis ; contrôle des connaissances à l’entrée d’un niveau et contrôle à la sortie.PS je ne suis pas socialiste
Le gouvernement actuel supprime des milliers de postes dans les RASED , déjà lourdement touchés ces dernières années . En plus de l’injustice qui frappe les élèves les plus en difficulté je voudrais attirer votre attention sur l’injustice que cela crée pour les personnels RASED . Nous nous sommes formés pendant un an : ces formations ont couté à l’état , au bas mot , 30 000 euros .
Nous avons au fil des ans acquis un savoir faire amené à disparaitre . Nous vivons cela comme un profond mépris pour tous les efforts engagés pendant toutes ces années .
Point n’est besoin de vous rappeler , Monsieur Peillon , que l’école élémentaire est le parent pauvre de l’Education Nationale .
Que compte faire le PS en cas de victoire : procèdera-t-il à un moratoire sur ces fermetures dès Juin 2012 ?Compte-t-il reconstruire les dispositifs RASED malmenés , détruits ?
Notre attente est grande , à la mesure de l’injustice que nous ressentons .
Bien cordialement.
François ALFONSI , Enseignant spécialisé (pour combien de temps ? ) dans un RASED
Les Rased sont en grande souffrance. À mon arrivée dans un grosse école classée ZEP à Marseille en 1990, nous avions un Rased complet composé d’un psy, de 2 maîtres g et de 2 maîtres E uniquement basés sur l’ecole. À cette époque, nous apprenions à lire à des dizaines d’élèves en grande difficulté. Aujourd’hui, il reste 3 psy, 2 G et 2 eE pour toute une circonscription soit plus de 30 écoles. La carte scolaire sortie il y a quelques jours supprime tous les G et laisse un E sur toute la circonscription. Concrètement cela veut dire que je vais théoriquement travailler sur 5 écoles classées en ZEP ce qui est tout simplement impossible.
Monsieur Peillon, il faut absolument que vous soyez très réactifs en cas de victoire de la gauche en mai. Les enseignants et les élèves ont trop souffert de cette destruction massive.
De gros espoirs reposent sur vos engagements et vos actes futurs.
Monsieur Peillon, ne nous décevez pas s’il vous plaît.
Bien cordialement
Bruno Hilaire enseignant spécialisé dans un rased